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學校召開本科教育工作改革領導小組第14次會議

發布時間:2020-12-25瀏覽次數:3339


12月24日上午,學校組織召開本科教育工作改革領導小組第14次會議,圍繞“十大行動計劃2.0”整體進展情況,并重點聚焦“新文科”建設的思考與行動進行交流討論。許濤書記及其他校黨政領導班子成員,兩辦、教務處、人事處、教師工作部、發展規劃處、研究生院、信息辦、教師教學發展中心、國際處、后勤處等相關職能部門和各學院主要負責人、教學副院長、教務秘書參會。會議由常務副校長徐飛主持。

會議伊始,各學院及職能部門負責人首先就“十大行動計劃2.0”整體進展情況向與會人員作匯報。在全校各部門的努力推進下,“十大行動計劃2.0”中的大部分任務已按既定計劃保質保量地完成。學校每月一次召開本科教育工作改革領導小組會跟進度,抓改革,做到事事有著落,一張藍圖繪到底,久久為功,在“思政育人”“專業建設”“師資建設”“教師教學能力提升”“資源建設”“三型人才培養模式”“三全育人”“招生培養就業聯動機制建設”“國際化水平提升”“質量保障體系優化”等方面均取得了重大進展。

這次會議主題為“新文科”建設,由徐飛常務副校長做主報告,他從為什么要建“新文科”、“新文科”新在哪里、如何建設“新文科”三方面,以大量的數據和案例生動而深刻地同與會人員分享了他對“新文科”的獨到見解。徐飛常務副校長說,世界的新變革、歷史的新方位、強國的新期待、教育的新要求,無一不在呼喚我們建設“新文科”,我們應當主動擁抱新科技革命和產業變革的機遇與挑戰,實現哲學社會科學與新科技革命的交叉融合,傳遞有情懷、有溫度、有靈魂、有使命的教育。

隨后,他從論域拓展、價值重塑、話語主導、交叉融合、研究范式五個維度展開論述,闡釋了“新文科”新在哪里。他強調,新文科相對于新工科、新醫科和新農科而言,最大的區別在于它的外延邊界大大地拓展。新文科包含文、史、哲、經、管、法、教育學、藝術學八個學科門類更強調交叉融合。建設“新文科”,可以從探討人文社科所涉對象的規律性,轉向對社會價值觀的重塑,找回人類的“意義世界”和“價值空間”,為理工科甚至為國家和社會提供指導思想和價值選擇。依靠不斷豐富的研究方法和主流研究范式,運用現代科技、信息技術、人工智能,特別是要運用算法,將文科的定性方法與定量方法相統一,彰顯新文科的科學性。

厘清了“新文科”的內涵與本質后,徐飛常務副校長又進一步梳理了高校應當如何建設“新文科”,即通過立足國情,遵循規律,守正創新;強化通識教育、博雅教育、素質教育;促進學科交叉融合,打造“數智人文”,優化現有專業,創建新興專業,推動模式創新。

“新文科”建設旨在培養順應時代發展的復合型人才,我校的雙學士學位項目正好契合了多元交叉融合的指導方向。經濟學院的常進雄副院長和信息管理與工程學院郝曉玲院長助理作為我校雙學士學位項目申報學院代表,也在會上分享了“經濟學+數學”雙學士學位項目、“金融學+計算機科學與技術”雙學士學位項目的建設目標和建設方案。

會上,還為學校近期評選出的2020年度上海財經大學勞動教育“示范單位”及“先進個人”頒發獎狀,以表彰他們在勞動教育行動和實踐活動中的突出表現。由許濤書記為“示范單位”代表和先進個人頒獎。

  

  

在交流發言環節,校領導班子和各學院院長、副院長暢所欲言,各自談了對“新文科”的認識和對建設“新文科”的想法。陳宏副書記表示,中央強調課程思政與思政課程建設,也是為了實現知識性和價值性的統一;劉蘭娟副校長談到,要想當好“新文科”建設的排頭兵,不能簡單的拼湊專業,而要從培養方案上實現真正的深度融合與創新;陳信元副校長認為,學校應把握市場需求,與時俱進地進行人才培養,注重“寬口徑、厚基礎”培養和擴大交叉培養;姚玲珍副校長則表示,學校應加強開放,協同整合,實現從校內開放到向社會開放,進行供給側結構性改革;朱鳴雄書記表示,“新文科”建設一定要注重內容與內涵,而不應僅停留在形式和表面;李增泉校長助理表示,要長短期相結合地來培養學生,依靠學科之間的協同培養學生的綜合素養,通過專業課程的學習培養學生的專業技能。

許濤書記在聽取匯報后做總結講話,他表示,作為本學期本科教育工作改革領導校長收官之會,此次會議不僅學術氛圍濃厚,且與會人員討論熱烈,為學校的“新文科”建設開了一個好頭,“新文科”建設工作將成為我校2021年黨政工作的一大重點任務進行推進。他強調,“新文科”建設要理念先行,形成共識,并鼓勵各方走進學院,尋找新文科的內涵以及學院在新文科建設方面的改革與嘗試?!八懈母锞且货矶偷?,‘新文科’建設需要時間,但這條路我們一定要堅持走下去?!?/span>


文丨毛佳韻

圖丨煙文雪



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